La curiosidad de un niño es el primer paso hacia el aprendizaje
En la Plaza Cronista Chabret, conocida como "la glorieta", junto al parque de juegos se encuentra esta escultura.
Apareció "por sorpresa" en una de las fotos que nos presentó un compañero.
Un hecho tan insignificante despertó en ellos un estado "mágico", la curiosidad. (Observación y Exploración)
Y empezaron las preguntas:
-¿Quíén es?
- Es el alcalde -dijo uno.
- ¡Qué va! Será un romano de Sagunto...¡Mira! lleva una espada.
-No puede ser... los romanos tienen casco...
(Tras una observación más detallada)
-¿Y por qué está en la glorieta?- dijo otro.
-Debe ser muy importante...
-¡Ya sé!- dijo entusiamada- ¡Es el rey de Sagunto!
(Las hipótesis van surgiendo como por arte de magia)
Nos miran esperando una respuesta... pero sólo surgen más preguntas.
-¿De qué está hecho?-
-¿Cómo se llama?
-Si lleva una capa será...Jaume I.
(Buscan respuestas en lo que conocen)
-Noooooo...Jaume I tenía un caballo y un casco.
(Nos damos cuenta que necesitamos más información y planificamos nuestra acción. La curiosidad se ha convertido en motivación)
-¿Qué podemos hacer?
-Yo sé donde está. Iré con mi madre y que le haga una foto.
-Yo no puedo ir... pero mi padre "lo saca por la impresora".
-Por internet.
-En mi casa tengo un libro de Sagunto...
-Mi abuelo sabe mucho...
Al día siguiente...
(Las fuentes de datos "contrastadas" y el deseo de mostrar a lo demás lo descubierto hacen el resto.)
-Se llama Romeu.
-¿Cómo lo sabes?
-Me lo ha dicho mi padre.
-En internet pone: Josep Romeu i Parras...
-Es un soldado...de una guerra.
-Luchó en Sagunto contra los franceses.
-Hay otra escultura detrás del musical...
-Sí, y su casa.
-Yo he ido a turismo pero no tenían... (supongo que folleto de información)
-Yo he ido a la biblioteca y he encontado otra "persona"...(Descubriendo a Romeu, descubrimos a Joaquín Rodigo)
(Después de analizar y tratar todos los datos recogidos extraemos conclusiones. Aunque, a veces, éstas no lleven a más preguntas)
De aquí surgieron muchísimas más dudas y otros planteamientos más profundos:
-¿Para que querían los franceses Sagunto?
-¿No tenían bastante sitio en Francia?
-¿Por qué mataron a Romeu?
-Hacer una guerra no está bien...¿por qué no hablaron para arreglarlo?*
*¡Ojalá los adultos no dejemos jamás de aprender de los niños!
Esta es la historia real de un aprendizaje basado en la experiencia donde ellos son los protagonistas.
Y a todos vosotros, familiares, gracias por acompañarnos.
