Proyecto de Comprensión para Educación Infantil

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viernes, 1 de julio de 2016

Sagunto tourist guide

Nuestra guia turística de Sagunto, en inglés, ya esta acabada!!!

En ella hemos recopilado mucha información:
- la situación de Sagunto (where is Sagunto?),
- cosas para visitar (what can you see?),
- gastronomía típica (what can you eat?),
- y también  ideas para disfrutar (what can you enjoy?)
Esperamos que os guste.






























miércoles, 29 de junio de 2016

¡Ahora conocemos mejor Sagunto!

Hemos aprendido muchas cosas, desde el inicio del año 2016, sobre Sagunto y para poner un punto final a nuestro Proyecto de Comprensión "¿Conoces Sagunto?" qué mejor que una puesta en escena para que nuestros alumnos os cuenten lo que han aprendido.

Ésta es nuestra historia:
Todo comenzó hace mucho tiempo cuando los íberos habitaban en estas montañas y al lugar donde vivían le llamaban ARSE. Los íberos eran un pueblo que cultivaban los campos, cazaban en las montañas, pescaban en el río, en el mar y hacían objetos artesanales.

No vivían aislados, moradores y comerciantes de otros lugares y otras culturas venían para intercambiar sus productos.

En el mediterráneo, la situación geográfica  de ARSE atrae a las grandes potencias de la época: Griegos, Romanos...pugnan por adueñarse de tan preciada ubicación.

Roma encuentra un espléndido enclave para la expansión de su imperio.
Los romanos llegan por tierra y mar. 
Comienza una nueva etapa para ARSE ahora se la conocerá con el apelativo latino de
 SAGUNTUM.




La romanización se manifiesta en todos los ámbitos: vestimenta, gastronomía, arte, ocio, urbanización, edificios administrativos y públicos... todo a imagen y espejo de Roma.
Se construye en Hispania una hermosa ciudad replica de la gran urbe: el castillo, el teatro,  el circo romano y la Via Augusta tiene en Saguntum un punto crucial.

CASTILLO ROMANO DE SAGUNTO



TEATRO ROMANO




CIRCO ROMANO - CARRERA DE CUADRIGAS


Pero con la caída del Imperio Romano también Saguntum decae. Se desmorona física, política y socialmente. Con partes y "piedras" del castillo y demás edificios antiguos se construyen otros nuevos.
Sagunto cae en desuso, envejece. Sus muros descuidados, se llenan de verde. Es así como llega a la época de dominio árabe y cambia su topónimo:
MORBYTER (muros viejos/muros verdes).

Una larga etapa en la que se suceden, pugnan y  conviven diferentes culturas (cristianos, musulmanes y judíos).

Y como muestra, de su modo de vida y costumbres, queda una variada herencia que Sagunto conserva gracias al esfuerzo de algunos y pese al descuido de otros.

LA PUERTA DE ALMENARA 
EL PORTAL DE LA JUDERÍA Y LA ERMITA DE LA SANG

Los años fueron pasando y con la llegada de la Revolución Industrial se consolida el nacimiento de la población en el Puerto de Sagunto. El desarrollo de la actividad  sidero-metalúrgica conforma el desarrollo socio-económico, aún hoy visible en nuestra comunidad, circunstancia que se acrecienta con un despegue en el sector agrícola.
Un sencillo tren, desde las minas de "Ojos Negros", nos aporta la materia prima
Los Altos Hornos del Mediterráneo ofrecen un futuro para el sustento de muchas familias. Sagunto vuelve a convertirse en una ciudad de acogida para aquellos que buscan trabajo y albergan la esperanza de una vida mejor.



Al mismo tiempo, los saguntinos continúan celebrando y creando cultura. Tradiciones, fiestas y gastronomía son las expresiones de nuestra identidad y el esfuerzo de un pueblo para no perder unas raíces con miles de años de historia.


FALLAS

SEMANA SANTA SAGUNTINA

Esto es solo una muestra de lo que hemos aprendido durante este curso sobre
Sagunto,
pero aún nos queda más por descubrir...

Y para finalizar, qué mejor que cantar y bailar.
Tal y como nos enseña la historia, lo mejor es convivir y disfrutar
"siempre unidos".




Nos lo hemos pasado muy bien.
Muchas gracias a todos por vuestra colaboración durante nuestro  
Proyecto de Comprensión
"¿CONOCES SAGUNTO? ¡VEN QUE TE LO ENSEÑO!"

El Equipo de Educación Infantil os deseamos
¡FELIZ VERANO!

miércoles, 8 de junio de 2016

INGLÉS 3º INFANTIL

Los alumnos de 3º de infantil estamos haciendo, en la clase de inglés, una "Sagunto tourist guide" con la ayuda de nuestras profesoras María, Blanca y la auxiliar de conversación. Queremos que la familia y amigos australianos de Phoung conozcan más sobre nuestra ciudad: su localización, monumentos, gastronomía, fiestas...... Todo está explicado en inglés y con ello estamos aprendiendo mucho.





domingo, 15 de mayo de 2016

El castillo de Sagunto

El "icono" de la ciudad.

Cuando se nombra Sagunto, a la mayoría de las personas, la primera imagen que nos viene a la mente es la silueta del Castillo sobre el horizonte.

Castillo de Sagunto, Valencia, España, 2015-01-03, DD 09-11 HDR.JPG

Nuestro siguiente equipo de investigación se enfrenta uno de los elementos más representativos de nuestra ciudad, lleno de historía y que despierta una gran curiosidad entre los alumnos.


¿Qué es?

Es una fortaleza amurallada en lo alto de un cerro con una extensión de casi un kilómetro. 

¿Cuántos años tiene?

Su historia se remonta al siglo V. a. C., cuando se construye la ciudad íbera de Arse.

Este dato nos introduce al concepto del paso del tiempo para lo que presentamos una línea del tiempo.

Relacionando el paso del tiempo con las diferentes culturas que han habitado la ciudad: íberos, romanos, musulmanes, judíos y cristianos.
Y teniendo en cuenta el nacimiento de Jesús que nos marca el antes y el después.

 ¿Cómo se construyó?

Esta sencilla pregunta genera una avalancha de hipótesis que nos obliga a seguir investigando para poder responder y comprender la construcción de esta enorme fortaleza, en lo más alto de la montaña y con unos enormes bloques de piedra (sillares).
 

DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA 

Decidimos salir al patio y comprobar cómo podrían mover aquellos bloques de piedra con la tecnología que tenían en la época.

Nuestros materiales: unas enormes cajas de cartón a modo de sillares y nuestros cerebros.

 Comenzamos a experimentar y probar hipótesis...

  • En su primer intento prueban la fuerza "bruta". Intentan alzar una muralla levantando las piedras a pulso.
    • Mueven una caja pero se complica al intentar levantar la segunda y tercera línea de muralla.

  • Segundo intento: Alguno propone usar un palo. Introducen el uso de la palanca.
    • Una gran aportación para mover piedras pero no para levantar altura.
      • Nuestro palo de dobla al intentar levantar más peso.
  • Tercer intento: Quedamos en seguir investigando y buscar ayuda al ver que no somos capaces de solucionarlo por nosotros mismo. Entonces, al día siguiente, aparecen dos aportaciones nuevas.
    • La polea y la grúa romana. Dos enormes avances para nuestra investigación.
Gracias a esta aportación pasamos... DE LA TEORÍA 


...A LA PRÁCTICA



Pero siguen dudando...

¡Claro, las cajas no pesan! ...

¿Creeis que podríamos levantar más peso?
 
Entonces es cuando damos el último paso...

DEL CONOCIMIENTO




 A LA COMPRENSIÓN






CONVERTIMOS EN REALIDAD LO QUE SÓLO ERA UNA TEORÍA
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